标题：取消教师编制的惊雷乍响，铁饭碗说没就没了，作为老师的你慌了么？
根据《2017年事业单位分类革新实施方案》，全国高校和公立医院将中止事业单位革新：保留高校和公立医院事业单位的属性，但是取消其编制。
听到这则消息后，很多中小学教员心情都会十分繁重，由于随着高校和公立医院被取消事业编制，能否意味着庞大的中小学教职工的编制在不久的将来也会被取消呢？固然目前还没有任何消息触及到取消中小学教员编制的事，但是“铁饭碗”说没就没的担忧几乎涌上每一位教员的心头。
其实不管取消教员编制能否会触及到中小学教员，很多在编制内的教员们都会对此政策抱有非常大的抵触心态和畏惧之感。不过，与其一无所知地去担忧，倒不如对取消编制的利与弊有一个明晰的认知。下面我们一同来看一下：
教员队伍中的事业编制，就是教员职业的终身工作保证，是铁饭碗的标志，只需没有违法、违纪行为，就会永远留在政府统编的教员队伍之中，全面享用党和政府给予 教员队伍的各项福利和待遇。
而没有事业编制的教员，都是暂时用工性质，各项待遇和福利都不一样，最大的差别在于年老后不能退休。取消教员编制后，编制内外一切都要仰仗才干，每几年一次考核，清算一些尸位素餐的教员分开教员队伍，提升教员的战役力以及凝聚力!
调动教员积极性：
有编制的话，假设你干得不好，你还是有工作，取消教员编制就像私立学校一样，没有成果就不续约，都是需请教师付出就有报答，不再用编制来死死捆绑教员，最大限度的调动教员的积极性，教员自身的也会不时的学习提升，好为保住来之不易的饭碗，教员群就构成一种正能量，而非往常的负面信息及心情一堆，影响教学。
打破教员教学的局限性：
教员人才流失，教员资源更不均衡：
城区和乡镇的教员是天堂与天堂的差别，前者是比比谁更优秀，后者是比比谁的数量多，质量与数量的差异构成了教员资源的不均衡。而一旦教员编制取消，那么那些为了编制而进来的教员会第一时间分开教员团队。
假设取消编制，人才档案不受约束，教员可以自由跳槽或离职，就会构成越来越多的教员为了自身思索去往城区教学，结果是乡镇大量的人才流失，教员资源愈加的不均衡。
教员工资得不到保证：
取消编制，意味着国度不再为学校有过多补贴，那教员的工资谁来发呢？今后每年高校会有一个预算，假设高校能够自傲盈亏筹集到这笔预算，那么政府便不再补贴，假设预算达不到标准，政府和教育部门将酌情补贴，但这个补贴标准是有上限的，因此这就加重了学校自身的压力。
教员教学质量下滑：
有才干者都去私立学校：
新教员越来越少：
现往常，高校待遇低、教员科研压力大，假设再取消编制，会有越来越多的教员不愿意再进高校教书，更多的年轻人会倾向于外部的世界，这样一来高校的新教员只会越来越少。而90后的一代又很有个性，不开心就跑路，师资如何还能雄厚。
小编以为：从大方面来看，固然取消教员编制必然伴随着阵痛，不过这已然成为大势所趋之事。特别是在国家精简机构体制“瘦身”的大环境下，无论高校还是中小学，都很有可能渐渐过渡到以合同管理为基础的用人机制。但是就目前教员生存状况而言，若要取消教员编制，如何维护好教员利益将成为改造的第一要义。
取消教师编制，关于老师而言，您觉得是机遇还是阵痛？
根据《2017年事业单位分类改革实施方案》，全国高校和公立医院将进行事业单位改革：保留高校和公立医院事业单位的属性，但是取消其编制。
听到上述消息后，许多中小学老师心情都会十分沉重，因为随着高校和公立医院被取消事业编制，是否意味着庞大的中小学教职工的编制在不久的将来也会被取消呢？虽然目前还没有任何消息涉及到取消中小学教师编制的事，但是“铁饭碗”说没就没的担忧几乎涌上每一位老师的心头。
其实不管取消教师编制是否会波及到中小学教师，很多在编制内的教师们都会对此政策抱有非常大的抵触心态和畏惧之感。不过，小编觉得与其一无所知地去担忧，倒不如对取消编制的利与弊有一个明晰的认知。
那么取消教师编制后，究竟有哪些利弊？你认真思考过吗？
取消教师编制：好处
编制内外凭本事说话：教师队伍中的事业编制，就是教师职业的终身工作保证，是铁饭碗的标志，只要没有违法、违纪行为，就会永远留在政府统编的教师队伍之中，全面享受党和政府给予 教师队伍的各项福利和待遇。而没有事业编制的教师，都是临时用工性质，各项待遇和福利都不一样，最大的差别在于年老后不能退休。取消教师编制后，编制内外一切都要凭借能力，每几年一次考核，清理一些尸位素餐的老师离开教师队伍，提升教师的战斗力以及凝聚力!
调动教师积极性：有编制的话，如果你干得不好，你还是有工作，取消教师编制就像私立学校一样，没有成绩就不续约，都是需要老师付出就有回报，不再用编制来死死捆绑老师，最大限度的调动老师的积极性，老师自身的也会不断的学习提升，好为保住来之不易的饭碗，老师群就形成一种正能量，而非如今的负面信息及情绪一堆，影响教学。
打破教师教学的局限性：有编制教师可以做任课老师、班主任、行政人员，无编制教师最多可以当任课老师，不可能成为行政人员的。从授课形式上，打破教师的教学的局限性，极大限度的调用所有的教师资源，打破资源垄断。
取消教师编制：坏处
教师人才流失，教师资源更不均衡：城区和乡镇的教师是天堂与地狱的差别，前者是比比谁更优秀，后者是比比谁的数量多，质量与数量的差异造成了教师资源的不均衡。而一旦教师编制取消，那么那些为了编制而进来的教师会第一时间离开教师团队。如果取消编制，人才档案不受约束，教师可以自由跳槽或离职，就会造成越来越多的教师为了自身考虑去往城区教学，结果是乡镇大量的人才流失，教师资源更加的不均衡。
教师工资得不到保障：取消编制，意味着国家不再为学校有过多补贴，那教师的工资谁来发呢？今后每年高校会有一个预算，如果高校能够自负盈亏筹集到这笔预算，那么政府便不再补贴，如果预算达不到标准，政府和教育部门将酌情补贴，但这个补贴标准是有上限的，因此这就加重了学校自身的压力。
教师教学质量下滑：取消编制，教师间就会产生激烈竞争，这种激烈竞争可能会导致教师教育水平下降。因为高校里的教师绩效考核分为教学和科研两部分。专注于教学的老师，不做科研的重要原因之一是他们有事业编制，如果事业编制取消了，大家都是合同工，教师只搞教学恐怕会面临被解聘的危险。
有能力者都去私立学校：如今还有不少人不断进入教师行业，吸引他们的无非是稳定的编制，而一旦取消后，就会没有吸引力。能够干的人，就会进入私立学校，是龙是虫，一切凭成绩说话。而公立的学校都非如今，虽然待遇一般，但是没有私立的学校那种竞争压力之大，更多的是来自于尊重的感差异。
新教师越来越少：现如今，高校待遇低、教师科研压力大，如果再取消编制，会有越来越多的教师不愿意再进高校教书，更多的年轻人会倾向于外部的世界，这样一来高校的新教师只会越来越少。而90后的一代又很有个性，不开心就跑路，师资如何还能雄厚。
小编想说
其实，每个教育的改革都会有一批既得利益者，也会有一批被损害的利益者，但是我们要为教育前进做准备。从大方面来看，取消教师编制是大势所趋，尤其是在国家精简机构体制“瘦身”的大环境下，无论高校还是中小学，都很有可能渐渐过渡到以合同管理为基础的用人机制。但是就目前教师生存状况而言，若要取消教师编制，如何维护好教师利益将成为变革的第一要义。